Unterricht in Corona-Zeiten: Coding For Tomorrow unterstützt Lehrkräfte mit neuem Online-Angebot
Düsseldorf/Berlin. Die zweite Welle der Covid-19-Pandemie hat Deutschland erreicht. Derzeit ist nicht klar, ob und wie lange Schulen noch geöffnet bleiben können. Gerade jetzt sind umfassende Orientierungsangebote im Bereich der digitalen Bildung unabdingbar. Mit einem neuen, umfassenden Online-Angebot will Coding For Tomorrow, eine Initiative der Vodafone Stiftung Deutschland, Lehrkräften praktische und niedrigschwellige Unterstützung bei der Gestaltung des aktuellen, hybriden Schuljahres bieten. Daher gibt die Initiative heute die Veröffentlichung einer umfassenden und kostenfreien digitalen Materialsammlung bekannt: Auf der Online-Plattform können sich Lehrkräfte ab sofort mit Video-Tutorials digital weiterbilden und erhalten zahlreiche erprobte Unterrichtsmaterialien für den Einstieg in die Unterrichtspraxis. Praktische Hilfestellung leisten konkrete Unterrichtskonzepte, die durch Lehrkräfte getestet und weiterentwickelt wurden. Die Veröffentlichung ist der zweite Teil einer umfassenden Content-Strategie für die digitale Plattform von Coding For Tomorrow – im Oktober hatte die Initiative bereits eine neue Lernplattform für Bibliotheken ins Leben gerufen.
Best Practice: Bewährte Unterrichtskonzepte bieten Orientierung
Die Erfahrung zeigt: Digitale Unterrichtskonzepte, die sich in der Praxis bereits bewährt haben, minimieren die Hürden für Lehrkräfte, die wenig bis kein Vorwissen im Bereich digitale Bildung haben. Daher hat Coding For Tomorrow alle Unterrichtskonzepte aus der Praxis mit Schulen und Lehrkräften entwickelt. Die Unterrichtskonzepte sind für die Fächer Deutsch, Philosophie, Mathematik, Erdkunde sowie den Sachunterricht der Klassen 1 bis 10 nutzbar. Weitere Materialien sind in der Entwicklung. Fachgerecht und unter Bezugnahme der Kompetenzanforderungen der Kultusminister:innenkonferenz sowie des Digital Competence Framework der EU werden Unterrichtsinhalte zu den folgenden Themen aufbereitet:
- Cyberbullying: In insgesamt vier Unterrichtsstunden beschäftigen sich die Schüler:innen mit dem Thema Cyberbullying, indem sie Lösungsvorschläge für eine konkrete Cyberbullying-Situation als Geschichte ausformulieren und programmieren.
- Verkehrswegeplanung: Welche Anweisungen braucht ein Roboter, um den richtigen Weg zu finden und wie kommt eine Figur von einem Punkt auf der Karte zu einem anderen? Logisches Denken und räumliches Vorstellungsvermögen müssen angewandt werden, um die Programmieraufgaben im Projekt Verkehrswegeplanung zu lösen.
- Fabeln: In diesem Unterrichtsprojekt wird die szenische Darstellung einer Fabel mit Virtual Reality geübt. In vier Unterrichtsstunden schreiben die Schüler:innen die Fabel um, erstellen ein Storyboard und setzen dieses in Partnerarbeit in eine virtuelle Geschichte um.
- Interaktive Europaplakate: Dieses Projekt verbindet das Basteln und Gestalten von Plakaten mit digitalen Tools. Außerdem erlernen die Schüler:innen, wie sie Informationen im Internet recherchieren. Durch den Einsatz von Hard- und Software werden die Europaplakate interaktiv (z.B. mit Sprachaufnahmen) und können in einem Rundgang betrachtet werden.
- Wetterstation: Wie können Wetterdaten digital erfasst werden? In vier Unterrichtsstunden bauen und programmieren Schüler:innen eine Wetterstation.
Alle Unterrichtskonzepte fördern die Kollaboration, die Kreativität und die Präsentationsfähigkeiten der Schüler:innen. Außerdem erweitern sie ihre Kompetenzen in der Erstellung digitaler Inhalte und der Programmierung. Für jedes digitale Tool steht ein 45-minütiges Einstiegsmodul bereit, welches die Grundfunktionen des Tools erklärt.
Digitale Didaktik: Unterstützung beim Einsatz digitaler Technologien im Unterricht
Um digitale Unterrichtskonzepte zu entwickeln, ist die Kenntnis zu Grundlagen und Anwendungsmöglichkeiten digitaler Technologien entscheidend. Nur wenn Lehrkräfte die Möglichkeiten digitaler Technologien verstehen, können sie diese für den eigenen Unterricht nutzen. Video-Tutorials und Einstiegsmodule vermitteln Lehrkräften die ersten Schritte mit Scratch, Makey Makey und Co. und zeigen ebenfalls, für welche Altersgruppe, Fach und konkrete Unterrichtssituation das jeweilige Werkzeug geeignet ist. Coding For Tomorrow stellt folgende Technologien auf seiner Plattform vor:
- Scratch und ScratchJr: Blockbasierte Programmiersprachen, die sich insbesondere für die Umsetzung von Geschichten, Animationen und Spielen eignen und daher in allen Fächern Anwendung finden können: Zum Beispiel Animationen in Chemie, Dialoge im Fremdsprachenunterricht, programmierte Kunstwerke oder Instrumentenkunde in Musik. ScratchJr kommt dabei in der Grundschule zum Einsatz, während Scratch sich für den Einsatz in der weiterführenden Schule eignet.
- Calliope: Ein Mikrokontroller, der einen spielerischen Einstieg in das Programmieren und algorithmische Denken ermöglicht und vor allem die Problemlösekompetenz fördert, in dem alltägliche Herausforderungen zur Programmieraufgabe werden: Muss ich meine Pflanze heute gießen? Wie viel Grad sind es? Der Einsatz bietet sich vor allem in den MINT-Fächern an, um praktische Erfahrungen mit Sensorik zu machen.
- CoSpaces: Software, die die Programmierung von Virtual oder Augmented Reality ermöglicht und damit Wissen visuell vermitteln kann. Vor allem das logische Denken und die räumliche Vorstellungskraft werden durch das Bauen und Gestalten der virtuellen Welten gefördert. So entstehen z.B. virtuelle Ausstellungsräume, dreidimensionale Dialoge oder physikalische Experimente.
- Makey Makey: Ein Erfindungskit, das Stromkreise erlebbar macht. Alltagsgegenstände werden genutzt, um Stromkreise zu gestalten, die Aktionen am Computer auslösen. Mit Kreativität und Einfallsreichtum entstehen so interaktive Plakate, Musikinstrumente oder ein Hindernisparcours im Sportunterricht.
- Ozobot: Ein Farbsensor-Roboter, der mittels gemalter oder programmierter Farbcodes gesteuert werden kann. So können Labyrinthe gelöst und das räumliche Vorstellungsvermögen trainiert werden. Der Roboter eignet sich vor allem für den Einsatz im MINT-Unterricht. Mit etwas Kreativität können aber auch vom Roboter gemalte Kunstwerke entstehen oder Geschichten erzählt werden.
Alle Materialien finden sich auf der Online-Plattform: www.coding-for-tomorrow.de/unterrichtsmaterial
Kontakt für Presseanfragen: Laura Schubert, +49 172 1015 700, presse@coding-for-tomorrow.de
Kontakt für inhaltliche Anfragen zu Coding For Tomorrow: info@coding-for-tomorrow.de oder www.coding-for-tomorrow.de
Über Coding For Tomorrow – Eine Initiative der Vodafone Stiftung Deutschland gGmbH in Kooperation mit Junge Tüftler gGmbH
Bei Coding For Tomorrow lernen Kinder und Jugendliche aus der 1. bis 10. Klasse sowie Lehrkräfte den eigenständigen, kritischen und kreativen Umgang mit digitalen Technologien. In bundesweiten Schulungen und mittels digitaler Lernangebote werden die Lehrkräfte dazu befähigt, digitale Werkzeuge vielfältig im eigenen Unterricht einzusetzen, ob in urteilsbildenden Fächern oder im MINT-Bereich. Das Ziel der Initiative ist es, innovative Bildungsangebote zu entwickeln, mit denen eine technologiebasierte und zeitgemäße Bildung an Schulen chancengerecht gestaltet werden kann. Dabei orientiert sich Coding For Tomorrow an den Kompetenzanforderungen der Strategie „Bildung für eine digitale Welt“ der Kultusminister:innenkonferenz.
Neben dem Engagement in Nordrhein-Westfalen, Berlin, Brandenburg, Bayern, Sachsen, Rheinland-Pfalz und Niedersachsen sind umfangreiches Download-Material, Video-Tutorials und Online-Fortbildungen Teil des kostenfreien Angebots. Die Staatsministerin für Digitales, Dorothee Bär, hat die Schirmherrschaft für Coding For Tomorrow übernommen. www.coding-for-tomorrow.de
Über die Initiatorin Vodafone Stiftung Deutschland
Die digitale Welt aktiv zu gestalten, erfordert neue Kompetenzen. Wir müssen neue Technologien verstehen, Veränderungen kritisch hinterfragen und gemeinsam kreative Lösungen für die Herausforderungen des 21. Jahrhunderts schaffen. Deshalb denkt die Vodafone Stiftung Bildung für die digitale Gesellschaft neu. Gemeinsam mit Vorreiter:innen aus Politik, Wissenschaft und Zivilgesellschaft forscht die Vodafone Stiftung, engagiert sich in gesellschaftspolitischen Debatten und entwickelt innovative Bildungsangebote. www.vodafone-stiftung.de
Über den Projektpartner Junge Tüftler
Junge Tüftler ist eine gemeinnützige Organisation mit dem Ziel, Menschen zu befähigen mit digitalen Werkzeugen die Welt aktiv und nachhaltig zu gestalten. Dabei verbinden sie Bildung für nachhaltige Entwicklung mit Bildung in der digitalen Welt.
Mit Hilfe von edukativen Technologien und einem Expertenteam aus den Bereichen Making, Coding, Kunst, Design und Pädagogik arbeitet Junge Tüftler daran, die Bildungslandschaft zu revolutionieren und Lernen neu zu denken. Unterstützt werden sie dabei von Kooperationspartner:innen aus Politik, Bildung, Wirtschaft und Wissenschaft. www.junge-tueftler.de
Über den Kooperationspartner VÖBB
Der Verbund der Öffentlichen Bibliotheken Berlins (VÖBB), das sind insgesamt 81 Berliner Bibliotheken, elf davon mobil. Zu erreichen ist der VÖBB unter www.voebb.de.
An zahlreichen Standorten bietet der VÖBB Makerspaces, Veranstaltungen zur Leseförderung und Medienbildung, Coding-Workshops und mehr an. Durch die Kooperation mit Coding for Tomorrow sollen diese Angebote weiter ausgebaut werden. Eine Nachnutzung in anderen Bibliotheken ist ausdrücklich erwünscht!
